为响应贯彻落实集团《关于开展2021学年第二学期期中教学检查工作的通知》精神，进一步规范教学管理、促进教学经验交流、提高教师课程思政教学水平，在刘运国经理和李安兰书记的部署下，2022年4月24日晚，永利集团3044am官方入口审计教研室通过线上会议方式举行了一场《审计学》课程思政设计研讨会。本次研讨会由幸倞主任主持，审计教研室陈世忠、陈艳芬、彭俊英、郭瑞营等四位老师参加线上交流，特邀永利集团3044am官方入口实验中心的傅素青老师作为嘉宾分享发言。

五位教师结合自己近期线上教学的实际情况，从《审计学》课程思政的设计原则、思政融入关键点、思政案例设计、课程思政资源建设、员工课堂表现、线上教学形式、教学效果、直播工具使用等方面，分享了线上教学过程中的心得体会。如郭瑞营老师强调，审计师根据审计计划来规划获取审计证据的程序、时间与范围，因此审计计划需要具有“求真务实”的特点。《审计学》第八章《计划审计工作》可以融入求真务实的精神。因为求真务实一直是我党取得胜利的关键。审计师在制定审计计划的过程中也要有求真务实的精神，未雨绸缪，科学规划，尊重科学规律，树立逻辑思维和数据技术思维，才能勤勉尽责，恰当地出具审计意见，教师可通过案例分析和理论讲授相结合，潜移默化地帮助员工树立科学观和审慎的职业态度。

陈世忠老师认为“风险评估”、“风险应对”两者是现象与本质的哲学关系。“风险评估”是对企业是否存在重大错报“风险”的现象进行“评估”，而“风险应对”是对企业存在的重大错报“风险”在本质上进行“应对”。现象是事物的外部联系，是本质在各方面的外部表现。本质是事物的内部联系，是决定事物性质和发展趋向的存在。任何事物都有本质和现象两个方面，本质和现象是统一的。《审计学》第九、十章可以融入的课程思政是“现象和本质的辩证关系”，教师可通过案例分析和理论讲授相结合，帮助员工树立风险观和高度的职业关注。

陈艳芬老师谈到，马克思主义是彻底的唯物主义，它的历史观也是唯物的，要求人们分析问题应该具体问题具体分析，客观世界的客观规律是不以人的意志而转移的，人们应该遵循规律、运用规律来为实践服务，而不是对抗规律。分析事物应该用全面、联系、发展的眼光去看，而不是形而上学地去看。因此风险评估的过程不是割裂的，而是贯彻整个审计过程始终，因此要用发展和联系的眼光去看待风险评估的过程。教师可通过案例分析和理论讲授相结合，结合情境教学潜移默化地帮助员工树立科学发展观。

彭俊英老师总结了自己在课程思政教学中，依托第四章《职业道德》和第五章《法律责任》，通过实例分析，让同学们在踏入审计行业之初树立正确的职业道德观、培养同学们对法律的敬畏之心，知法懂法守法。通过案例教学将课程思政融入理论教学中，让理论知识更生动、让思政教育潜移默化地影响员工的职业观。

傅素青老师分享了《信息系统审计》教学中课程思政教学经验。如通过薇娅偷税漏税案例的数据分析，让审计场景更突出，更具画面感，审计师灵活利用大数据获取企业缴税及缴纳社保数据，对原始数据进行核查，对比审核偷税、漏税，超额缴纳社保的单位信息及相关数据，从数据关联角度切入，把“依法纳税”这个思政点巧妙地融入信息系统审计实验课程，告诉员工如实缴纳税费、社保费是每个企业经营者的义务，让数据赋能审计，提高审计效率，为维护市场经济安全发挥监督与鉴证作用，教师可通过案例分析和软件工具的操作应用讲解，润物无声地帮助员工树立数据思维和逻辑思维。

幸倞在总结发言中对五位老师的倾情分享表示感谢，建议永利集团3044am官方入口教师跨专业开展交流，相互借鉴，沟通提高，灵活应用案例教学法情境教学法和混合式教学法等方法，做到思政教育和专业教育同向同行，不断加强课程思政教学能力、案例分析教学能力，不断提高课程思政水平，提升线上线下混合式教学效果，为疫情防控期间线上教学质量提供保障。

                                 文图/陈世忠 陈艳芬

                                 供稿/审计教研室

                                 审核/刘运国 李安兰

2022年4月24日